Inglês I

Objetivos

1. Trocar/dar informações pessoais e de outros;
2. Expressar preocupação, agrado/desagrado sobre escolhas pessoais;
3. Expressar intenções/planos para o futuro;
4. Descrever situações/atividades do quotidiano;
5. Identificar e descrever lugares e acontecimentos;
6. Apresentar lugares, tradições/atividades de interesse turístico;
7. Perguntar e dar informações/sugestões;
8. Pedir e/ou oferecer assistência em diferentes situações;
9. Aconselhar e orientar, justificando escolhas;
10. Comparar escolhas e decisões;
11. Expressar e discutir opiniões pessoais sobre diferentes temas;
12. Defender ou contestar opiniões sobre assuntos diversos da vida social ou económica da região e do país;
13. Expressar opinião e discutir temas ambientais;
14. Apresentar, defender ou rejeitar argumentos;
15. Narrar acontecimentos presentes ou passados;
16. Desenvolver capacidade de interpretar e produzir textos sobre temas propostos a reflexão/debate.

Programa

Objetivos de aprendizagem

Inglês I (LGNP) desenvolve competências de língua inglesa a um nível intermédio (B1 do QECR). Os alunos que concluem com êxito Inglês I (LGNP) conseguem:

1. apresentar informações pessoais e de outros, descrever situações ou atividades do quotidiano, expressar preocupação/satisfação com questões pessoais e profissionais, comparar opções de carreira, e expressar intenções relativas ao futuro profissional;

2. identificar e descrever lugares e eventos familiares, apresentar/recomendar lugares, tradições, ou atividades de interesse turístico, perguntar e dar informações ou sugestões, comparar e justificar escolhas, e pedir e/ou oferecer assistência em diferentes situações;

3. compreender textos simples e diretos relacionados com a sua área de estudo, expressar opinião e discutir pontos de vista sobre temas ambientais, apresentar, defender, ou rejeitar argumentos simples, e narrar acontecimentos presentes e passados;

4. escrever cartas formais e informais, preencher um currículo, e responder a um anúncio/oferta de emprego.

Conteúdos programáticos

1. Profissões e carreiras:
    1.1 Aposta na educação superior;
    1.2 Mercado de trabalho e empreendedorismo;
    1.3 Perspetivas de trabalho/carreira profissional;
    1.4 A influência das inovações tecnológicas no surgimento de novas profissões;
    1.5 Programas europeus de intercâmbio de estudantes/trabalhadores.

2. As novas tecnologias e a sua importância na globalização:
    2.1 Meios e formas de comunicação no mundo globalizado;
    2.2 A importância do inglês como língua de comunicação internacional.

3. Turismo de natureza e ecoturismo:
    3.1 Ecoturistas e "eco-destinos";
    3.2 Turismo sustentável;
    3.3 Diferentes nichos de turismo.

4. O turismo e as suas potencialidades locais e nacionais:
    1.1 Sítios de interesse para divulgação/exploração turística;
    1.2 Atividades orientadas para programas turísticos específicos.

5. Os setores da economia locais e nacionais:
    5.1 A agricultura e as pescas;
    5.2 As principais atividades industriais;
    5.3 Os serviços.

6. Meios de transporte e infraestruturas.

7. O ambiente:
    7.1 Ameaças ambientais a nível global;
    7.2 Alterações ambientais e possíveis impactos a nível local;
    7.3 Espécies em risco;
    7.4 Atividades de defesa ambiental;
    7.5 Organizações ambientais.

Demonstração da coerência de conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem

Os objetivos da unidade curricular articulam-se com os conteúdos programáticos (temas propostos para reflexão/debate). Os alunos são convidados a participar nas sessões letivas, refletindo sobre temas propostos, de interesse para a sua área de formação, usando a língua inglesa oral e escrita para se expressarem. Poderão, também, fazer uso do vocabulário e dos conhecimentos das estruturas de funcionamento da língua adquiridos para simulações de situações de comunicação real.

Métodos de Ensino

Metodologias de ensino

Os métodos a adotar nas aulas implicam a apresentação dos temas gerais (propostos no programa) com recurso à exploração de textos, documentários e/ou imagens, promovendo o debate de ideias/opiniões em grupo. Em alguns casos, poderá ser pedido aos alunos para produzirem textos escritos sobre os assuntos em discussão. A par dos temas em debate, serão, também apresentados e resolvidos exercícios que envolvam a aplicação de conteúdos vocabulares e de noções de funcionamento da língua. Em cada tema apresentado, serão propostas atividades de desenvolvimento lexical. Será, ainda, proposta a apresentação de um trabalho de projeto (individual ou em pares) sobre um tema proposto pelo/s aluno/s.

Para cada sessão/tema serão distribuídas fichas informativas com conteúdos vocabulares e com indicadores de estrutura da língua, que os alunos podem utilizar quer na sua prática oral, quer na expressão escrita. Serão, também, praticados exercícios para o uso da língua em determinados contextos e simulações de situações de comunicação real, visando o desenvolvimento das capacidades de compreensão e expressão oral.

A avaliação incide numa prova de frequência que corresponde a 50% da nota, numa apresentação oral de um trabalho de projeto (com tema escolhido pelos alunos) que corresponde a 30% da nota, equivalendo os restantes 20% à participação oral positiva nas sessões letivas, bem como a assiduidade, em conformidade com o Regulamento das Atividades Académicas da Universidade dos Açores.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem

Sendo uma disciplina de língua estrangeira, os métodos usados na disciplina incidem, essencialmente, na apresentação de tarefas que permitem estimular as capacidades de expressão oral e escrita e de compreensão de enunciados orais e escritos (mensagens, textos ou documentos), de forma a desenvolver as aptidões de fala, escrita, audição, leitura. Pretendem também proporcionar e estimular a pesquisa de vocabulário específico para determinados temas de interesse para a área de formação dos alunos.

O incentivo ao diálogo e à discussão de temas é essencial numa disciplina, na qual se pretende dotar os alunos de capacidade para se exprimirem em língua inglesa, sendo esta uma das principais línguas de comunicação internacional, sobre assuntos relacionados com a sua área de formação e/ou outros.

Bibliografia

Bibliografia

Não será proposta bibliografia para esta disciplina, sendo apenas aconselhado o uso de dicionários unilingues (de preferência) ou bilingues para o trabalho prático nas aulas. Os alunos podem, ainda, recorrer a gramáticas de língua inglesa, para esclarecimento de dúvidas pontuais que possam surgir nos trabalhos realizados fora da sala de aula.

Observações

Docência assegurada pelo Dr. Rogério Paulo Nogueira e Sousa (contratação externa) após devida autorização superior.

Método de Avaliação